你好～推薦您到育鼎私中課輔喔！因為他們非常注重這位家長您所需的國語文能力，一定可以給您最佳幫助，而且因為您的孩子在大陸讀到小五才回來，想必對於簡體、大陸用語已經習慣了，您又規劃讓他念私中…..必定得從現在好好下功夫讀書～而且分析您的現況真的需要找一個能力超強的安親班啦，孩子才不會太辛苦！！！





育鼎在高年級有私中課輔，不僅國英數社自5科全上，採用都是針對私中的自編教材評量，內容深度與一般課輔完全不同，而且上課成效會比只上私中單科來得好喔，因為想想麻～全方位規劃的學習與時間，一定比上單科1週1.5～3小時來得有成效～他們今年錄取率是100％耶～明道15報13上、衛道8報6上、曉明6報4上，這是別家私中班沒有的成績耶～而且他們小班制，完全客製適性教學，老師可以專心照顧學生，非常適合您的孩子目前尤需老師個別指導的狀況~這是育鼎粉絲團https://www.facebook.com/yuding316/，建議您先帶孩子去試聽！

【為什麼我們把小孩越教越笨？？？😱】

近日看到一篇非常棒的文章，想要分享給各位家長，與大家共同來思考，「為什麼台灣教不出大師級的人物？」「為什麼我們把孩子越教越笨？」「為什麼把孩子從50k教到只剩22k，然後讓孩子再花15年爬到50k？？！」這三題為什麼可考倒我們班內所有老師，其實大家都知道解答是什麼？但沒有人想要搶答……

長期關注教育發展的家長應有發現，長年來台灣教育把擁有不一樣可能性的孩子，全都教成一模一樣，而就算教其中出了菁英，菁英卻空有知識、沒品行…….教育一樣是徒勞……那教育該是什麼？台灣教改跌跌撞撞走了20年，終於理清「適性揚才」的重要性，但十二年國教這列超長型火車，承載「會考」重量，卻無法有效分析出學生的優勢特質，無法得到能提供孩子分析潛能性向的數據，距離落實「適性揚才」仍有不小的距離，台灣如欲加速前行，就必須從教育第一線執行者：「老師」開始做起！

教育的過程應與孩子「不斷地對話」，而不是「馴服」孩子，讓他們聽從大人決定，老師、家長施教的每分每秒都是影響孩子、改變孩子的機會，不論是老師或家長，都需要在學習上、生活相處，透過與孩子的對話，瞭解孩子，但不要讓每次對話都具有目的性，不讓孩子感覺學習是為討好爸媽、為了考試、為了好工作，其實，學習本身應該是件「歡愉」的事，不帶有任何目的的學習過程才達到真正「適性揚才」成效！

育鼎堅持推行的「客製適性教學」，除了依據學生的學習成效量身訂製教學方法，不讓任何一位學生落後、成為班上陪讀生之外，在英語課程更引進「一對一」線上外師客製教學，讓孩子接受「中師全美環境扎穩基礎」與「外師一對一實務對話應用」雙管齊下教學，聽說讀寫皆一把罩，一對一的外師授課才能真正提供客製適性的環境，有別於大班教學的能力落差，影響學習效果。此外，育鼎堅持老師與家長一定要定期電聯、面談，唯有老師、家長雙向良好溝通，才能全方位掌握孩子的學習狀況與心態，隨時調整應對方式，一步步協助孩子發掘自我潛能，在升學階段取得良好成績，在生涯規劃也能做出最適當的選擇，發揚「適性揚才」之效！

時代不斷改變、科技不斷推陳出新，改變人類生活，如果面對這樣的大時代，就猶如該篇文章作者所述，「執政者思維沒有改變、家長的思維沒有改變，老師的思維沒有改變，社會大眾的思維沒有改變，教育的改革就不會前進，就算我們引進一流的芬蘭教育系統，結果都是一樣的，因為『人』沒有改變。」這句話很重，但的確是事實，尤其台灣社會風氣開放中又偏保守，「一窩瘋」的從眾效應明顯，育鼎作為補教改革先驅需要與家長、學生3方來相輔相成共同推動優質化教育，我們也需要你們的參與支持，「小班制的客製適性教學」是教育未來的趨勢，這條路目前即便荊棘仍多，我們也不會輕言放棄，因為「改變就從現在做起！」台灣人，不該再把孩子越教越笨了！